用心浇灌 以情育人——班主任经验交流会心得
文章来源：发表时间：2015年4月27日
近日，校学生处组织开展了班主任工作经验交流会，这次与以往的形式不同，我们是观看央视新闻调查节目《假面下的叛逆》视频，观后，我对班主任的工作有如下感想：
一、用“心”了解学生
要做好班主任工作一个非常重要的前提是要了解学生，只有了解他们想法的时候我才知道他们日常行为的根源是什么。是家庭影响，还是非感不强，是习惯不好，还是意志力不坚定的原因。这样才能更好地开展班主任引导工作，说的话他们才能信服！平时我了解学生的途径主要有以下几种：1.观察。在上课的时候，自习课的时候，课间的时候等等。通过自己平时的留意观察是了解学生的一个最重要的途径；2.通过学生来了解学生。在平时，我会经常找几个比较好的学生来聊聊天，然后不知不觉中从他们的嘴里了解一些学生，有时候学生之间在聊的时候我趁机聊进去，从中了解到一些情况，同时我会鼓励更多的学生关心班集体关心身边的同学，如果班级中有不好的现象时要敢于反映情况，这样有些学生就会在班级有事情的时候及时来跟我反映；3.从任课老师那里了解部分学生。平时，我会经常跟班级里的任课老师沟通交流，问问他们班级里的一些情况以及他们对班级中一些学生的看法，一个学期下来，我发现往往从任课老师那里得来的信息都是比较有用的。
二、用“心”对待学生
以情感投入缩短师生之间的心理距离。爱是学生接受教育的前提，班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任的教诲。只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要班主任的爱，班主任只有投入情感，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而使学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础，才能缩短师生的心理距离。
三、用“心”教育学生
学生们成长的过程是一个性格思想变化转型的过程，活泼喜动、好表现是他们的天性。我们在教育教学过程中，总会接触到这些形式各异、性格多样的学生，我们不可能也不应该面面俱到去管理和教育，使之整齐划一，因为这些是学生们的天性，是性格思想转型的必然表现；即便是偶尔犯一些小毛病、小错误，也属正常的现象。特别是男同学，在他们的小天地里，这种张扬个性的表现更为突出。对于这些，我们不能一味地否定，一棒子打死。
而学生们教育成长过程中，又常常出现的问题反复性，我们对此要有思想准备，要有耐心，不能操之过急。教育过程并非像拧水龙头那样一蹴而就，我们要允许其在“犯错—教育—改正”的循环反复中成长。而随着年龄、知识的增长，集体、同学的影响，他们都会向好的方面发展。
（汽修教研室 李海泉）